DICTADOS

En los dictados trabajamos diferentes objetivos.

La mayoría de ellos están rodeados.

Después de hacer el dictado, sale un niño a la pizarra digital, que les encanta, y rodean con el color que hayamos elegido una cosa en la que nos vamos a fijar de forma especial. Todos hacemos lo mismo en nuestros cuadernos.

También estamos aprendiendo a corregir nuestro propio dictado fijándonos en el de la pizarra.

Gran salto en MATEMÁTICAS

Esta semana hemos hecho un gran avance en matemáticas.
Hasta ahora, sumábamos dos cantidades sin tener en cuenta las unidades y las decenas, y ese concepto está adquirido. Llevamos tiempo preparando el concepto de decenas y unidades, rodeando dibujitos, contando... y cuando he visto que ya lo tenían claro, hemos dado el paso.
Consiste en sumar dos números en el que uno de ellos tiene una decena. El gran paso, se centra en sumar por separado las unidades y las decenas, con lo que más tarde nos permitirá hacer cualquier tipo de suma.

En este momento, es muy importante no tener prisa, y repasar diariamente sumas de 12+5, 14+3, 18+1... etc. de modo que nunca se llegue al 20.

Ahora, lo que tiene que quedar claro es el mecanismo de la suma.
Con que esté claro y practicar tres sumas todos los días, vale.

Mucho cuidado con utilizar otros métodos que les puede liar. En este momento lo tienen que ver muy claro y conocer un mecanismo. No se puede mezclar diferentes métodos en este momento.

Es un momento importante, delicado y muy bonito.

Se lo presento a ellos como un día de fiesta e importante, como un truco, como una divinanza... Es decir, con motivación y como un juego. Les encanta y lo entienden.

Vamos bien.

Gracias por vuestra colaboración.

Reunión de Padres

El próximo lunes, día 9 de noviembre, a las 4:30, tendremos un encuentro en el aula de 1º.

Trataremos el tema de los deberes, y cómo coordinarnos para ayudar a los niños a comprender y practicar los aprendizajes que vamos a abordar próximamente, sin causar en ellos conflictos de comprensión por incoherencias.
Les espero el próximo lunes.

Sería interesante que asistiera un miembro de cada familia, o los dos padres, si así lo desean.

Saludos

Rodolfo Madrazo Maza

Os voy a poner unas fotografías de lo que hemos estado haciendo hoy en clase.

Por si alguien quiere repasar, estos son algunos ejemplos de lo que hemos hecho hoy en clase:

En los dictados estamos trabajando:
- Dejar una línea en blanco antes de empezar un dictado nuevo.
- Empezar a escribir con mayúscula.
- Escribir con mayúscula el nombre de las personas, las mascotas, los pueblos...
- Después de punto se escribe con mayúscula.
- Punto y seguido, punto y a parte y punto final.
- Nos fijamos bien y copiamos las tildes.
- Hay que separar las palabras con un espacio.

Para resolver dudas de la página 13 de matemáticas

Referente al ejercicio de líneas curvas o polígonales

Ese ejercicio tiene un objetivo inadecuado, según mi punto de vista.

Lo cambié por que diferenciasen bien la línea recta de la curva, y no entrar en polígonos de esa manera. Cuando llegue el momento, lo haré con un triángulo o un cuadrado, y no con un buzón de correos.

En cambio, les dibujé en la pizarra un autobús que seguro habrá quedado en su memoria para muuuucho tiempo. En ese autobús había líneas rectas y líneas curvas; incluo dibujamos varios personajes.

Pude comprobar que sí entendieron perfectamente lo que era una línea recta y una curva.

Así que pueden pedir a los niños que les dibujen el autobús, y les indiquen cuáles son los dos tipos de líneas. Verán cómo se acuerdan.

Saludos.

Dictado

Por ejemplo, en este dictado hemos estado aprendiendo a escribir con mayúscula al comenzar un texto, y también los nombres de las personas, las mascotas, los pueblos...
Hemos buscado un símbolo raro que se llama "tilde", y que aparece algunas veces, y no se nos tiene que olvidar copiarlo en la palabra que lo lleva.
También hemos aprendido ya el "punto final", y hemos visto, aunque una sola vez, el "punto y seguido".

Lo entienden, intentan aprenderlo y a través de la práctica la rutina se fijará en su lenguaje escrito para siempre.

Un ejemplo:

Ejemplo de DICTADO

Los amigos de Marcos se llaman Anika y Mamadú.

Están aprendiendo a:
1- Empezar a escribir con letra mayúscula.
2- Poner un espacio entre las palabras que les dicto,
3- Escribir con letra mayúscula los nombres de las personas.
4- Poner punto final cuando acabamos de escribir.